Repaso: Canciones Favoritas de la Primaria

Amigos - Octubre 1985

Las ideas para escribir canciones pueden venir de muchas maneras. Algunas canciones de la Primaria, como "Amad a otros", comienzan con una escritura. A veces a un poema escrito por una persona se le da una melodía y el acompañamiento de otra persona. "Mandó a Su Hijo" fue escrita de esta manera. De vez en cuando a un compositor o autor se le pide que escriba una canción para explicar o enseñar un principio particular del Evangelio. "Las familias pueden ser eternas" es un ejemplo de este método.


Las canciones también se pueden originar con las palabras de un niño, "¡Palomitas de maíz florecer!", o con un profesor y los niños jugando "Había una vez un muñeco de nieve." Las canciones también pueden ser acerca de una experiencia importante en el futuro, el pasado , o el presente como "Me encanta ver el templo" y "Espero ser llamado a una misión".


Aquí hay alguna información interesante acerca de algunas de las personas que han escrito canciones favoritas de la Primaria. Puede usarlo para hacer un juego de correspondencias de jugar con un amigo o durante la noche de hogar.


Instrucciones:
1. Monte la página en papel grueso. Lea la información, recorte cada rectángulo, luego ponga boca abajo todos los rectángulos.


2. El primer jugador da vuelta dos rectángulos. A menos que salga a la vez un título de la canción y el nombre del compositor / autor correspondiente, vuelvan a dar vuelta los rectángulos de nuevo boca abajo y es el turno del siguiente jugador.


3. Cuando el jugador hace coincidir la canción y escritor guarda los dos rectángulos y tiene otro turno.


4. Jugar hasta que todas las canciones se correspondan. El jugador con más rectángulos gana.




Ideas para el Tiempo de Música
1. Use la información de compositor / autor para enseñar o repasar estas canciones favoritas de la Primaria.


2. Busque en himnarios de la Iglesia otras canciones escritas por estos compositores / autores.


3. Haga una lista de canciones favoritas de primaria en su barrio. Cada clase puede elegir una, los maestros pueden compartir sus favoritas, y el obispo puede nombrar una que en particular disfrutamos como un niño. Cantar cada canción antes de añadirla a la lista.


5. Los niños mayores pueden utilizar el cancionero para localizar una canción. El primero en hacerlo podría leer en voz alta la información sobre el compositor / autor.




Georgia W. Bello
Georgia W. Bello es una entrenadora de música de la iglesia. Desarrolló su talento sirviendo en llamamientos de la Iglesia.
Una primavera, cuando las huertas en Magna, Utah empezaban a florecer, el hijo menor de la hermana Bello dijo, "Oh, mira, Madre ... ¡Palomitas de maíz florecer!" Algunos años más tarde, cuando la hermana Bello era un líder de música de la Primaria, recordó las palabras de su hijo y escribió la canción que incluye sus palabras.




Luacine Clark Fox
Luacine Clark Fox siente que la música es la más celestial de todas las artes. Ella dice: "Cuando cantamos a nuestro Padre Celestial, es como si oraramos."
La hermana Fox escribió y apareció en el programa de radio para niños "Tiempo de contar historias", y ella todavía está activa en escribir y dirigir obras de teatro.
Su "Amad a otros" es parte de una cantata de Pascua y es sobre el "nuevo mandamiento" que el Salvador dio a sus apóstoles en la Última Cena.




Reid Nibley
Al hermano Nibley, un concertista de piano y miembro de la facultad de BYU, se le pidió que escribiera una canción sobre el testimonio. Escribió rápidamente, porque las palabras y la música llegaron al mismo tiempo. "Sé que Dios vive" era muy sencilla, por lo que el hermano Nibley comenzó a añadir notas. Así se hizo cada vez más complicada, por lo que borró todas las notas innecesarias. Cuando terminó de borrar, la canción quedó como había sido escrita la primera vez!




Mabel Jones Gabbott
Mabel Jones Gabbott vive en Bountiful, Utah. Ella cultiva rosas y cerezas. "Me encanta escuchar a los niños cantar", dice.
La hermana Gabbott ha escrito muchos poemas. A algunos de sus poemas se les han dado melodías. El poema de "Mandó a Su Hijo" fue escrito, dice, "cuando me estaba preguntando acerca de como nuestro Padre en el cielo envía a Sus hijos espirituales a la tierra para ser probados. ¿Cómo iba a enseñar el camino para volver a él? La respuesta: Mandó a Su Hijo".




Michael Finlinson Moody
"La música es una herramienta para la construcción de familias", dice el hermano Moody. "Puede traer un espíritu dulce al hogar. Mi familia canta antes de leer las Escrituras, antes de las comidas, y cuando viajamos en nuestro coche. El hermano Moody es el presidente del Comité General de Música en la Iglesia.
Cada Navidad  el hermano Moody escribe una canción para su familia y amigos. Para "Mandó a Su Hijo", escribió una frase musical que enfatiza el mensaje en cada pregunta y respuesta.




Vanja Yorgason Watkins
A Vanja Yorgason Watkins siempre le ha gustado cantar. Ella era profesora de música en la televisión, y ha servido durante muchos años en la Junta General de la Primaria y la Comisión General de Música.
A la hermana Watkins se le pidió que componga la música de "Las familias pueden ser eternas". "El Señor me ha bendecido cuando yo trabajaba, y terminé la canción para la presentación de niños en la reunión sacramental", explicó.




K. Moiselle Renstrom
K. Moiselle Renstrom (1889-1956) fue una maestra que tenía el don de "llegar a ser como un niño pequeño." A ella le encantaban las nuevas ideas y descubrimientos con sus alumnos y compartir el gozo del aprendizaje.
Sus canciones fueron recopiladas en libros. Su "Había una vez un muñeco de nieve", es una de las favoritas de primaria hoy en día.




Janice Kapp Perry
Janice Kapp Perry creció en una granja en Oregon. Cuando pudo, viajó al Templo de Idaho Falls para hacer bautismos por los muertos. "Me encanta ver el templo" refleja sus sentimientos en esos viajes.
La familia de Perry es una familia de misioneros. Escribir música para fortalecer los testimonios fue la "misión" de la hermana Perry  hasta que ella y su esposo servieron en una misión regular juntos.




Newel Kay Brown
A Newel Kay Brown le gusta la pintura al óleo y enseñar piano. También es profesor de teoría y composición en North Texas State University.
Cuando era un niño, su madre lo acompañó en el piano mientras cantaba su canción favorita, "Un niño mormón." Cuando se le pidió que escribiera una canción sobre la obra misional, él escribió una canción para ayudar a la juventud de la Iglesia a fortalecer sus testimonios: "Espero ser llamado a una misión".




Ruth Muir Gardner
A Ruth Muir Gardner, miembro de la Comité General de la Primaria, le gusta leer y escribir poesía y cuentos, jugar y enseñar piano, y los crucigramas. Cuando se le pidió que ayudara a escribir una presentación en la reunión sacramental sobre los templos, empezó a pensar en todas las cosas que los niños deben saber sobre la obra del templo. Sus palabras se convirtieron en un poema, "Las familias pueden ser eternas", que también está en el himnario.

Respuestas:

"Palomitas de maíz" - Georgia W. Bello

"Las familias pueden ser eternas" - Vanja Yorgason Watkins o Ruth Muir Gardner

"Me encanta ver el templo" -  Janice Kapp Perry

"Había una vez un muñeco de nieve" - K. Moiselle Renstom

" Espero ser llamado a una misión " - Newel Kay Brown

"Sé que Dios vive" - Reid Nibley

"Amaos unos a otros" - Luacine Clark Fox

" Mandó a Su Hijo" - Mabel Jones Gabbott o Michael Finlinson Moody.

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Tiempo para Compartir: La reverencia es amor y respeto por Dios

De “Primary Days”, Ensign, abril de 1994, págs. 65–68.

Yo era niño durante la época de la Gran Depresión. Recuerdo que los niños usaban botas para lluvia porque no tenían zapatos y pasaban hambre porque no había comida. Eran tiempos difíciles.

La Primaria era una resplandeciente luz de esperanza que brillaba en medio de la penumbra. Yo tenía diez años y mi maestra era maravillosa. Recuerdo aquel año como el mejor de la Primaria y debo decir que lo fue gracias a mi grandiosa maestra y no porque los niños de la clase fueran particularmente inteligentes ni excepcionalmente educados, sino todo lo contrario.

La risa de los varones y el parloteo de las niñas en ocasiones deben de haber sido sumamente desconcertantes para nuestras líderes de la Primaria.

Un día, mientras salíamos del salón sacramental para ir a nuestros salones de clases, noté que nuestra presidenta de Primaria se había quedado rezagada. Me detuve y me quedé observándola. Se sentó completamente sola en la primera fila de bancos, sacó un pañuelo y comenzó a llorar. Me acerqué a ella y dije: “Hermana Georgell, no llore”.

“Estoy triste”, respondió.

“¿Qué sucede?”, pregunté.

Ella dijo: “No puedo controlar a los Pilotos de Radar*. ¿Podrías ayudarme?”.

Por supuesto, mi respuesta fue: “Sí”.

Ella dijo: “Ay, Tommy, sería maravilloso si pudieras hacerlo”.

Lo que yo no sabía en ese momento era que yo era uno de los responsables de sus lágrimas. Efectivamente, ella me había pedido que estuviera entre los que ayudaran a lograr la reverencia en nuestra Primaria. Y así lo hicimos.

*Cuando el presidente Monson era pequeño, a los niños de la Primaria que tenían entre nueve y once años se les llamaba Pilotos de Radar, y a las niñas, Pequeñas Hacedoras del Hogar.

Un sendero reverente

Sigue los ejemplos de reverencia de este laberinto que conduce a la lámina de Jesús. Cuando la imagen muestre que Shelley está siendo reverente, escoge el camino que esté indicando la flecha. Cuando la imagen muestre que Shelley no está siendo reverente, no sigas esa flecha.

¡Tú también puedes ser reverente!

A pesar de que él era solamente un niño, el presidente Monson ayudó a que su Primaria fuera un lugar más reverente. Piensa en tres formas en que podrías ayudar a lograr esto en tu Primaria. Escribe tus ideas a continuación y luego trata de ponerlas en práctica. Fíjate en la diferencia que puedes marcar.

1.

2.

3.

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Video: Jesus con los Niños

Tiempo para Compartir: La Oración Familiar

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Repaso: Palabras Claves

Liahona JULIO DE 2004

Con el fin de repasar las canciones para la presentación en la reunión sacramental, anote el nombre de las canciones en llaves de papel grandes. Pida a un niño que elija una llave y que espere fuera del cuarto. Pida a la Primaria que escoja una palabra clave de la canción; esa será la palabra que no canten en la canción. Anote la palabra en el espacio en blanco de la llave e invite al niño a entrar. Sostenga la llave sobre la cabeza del niño a modo de recordatorio de la palabra que no deben cantar. Canten la canción y deje que el niño adivine la palabra que falta. Recuerde a los niños el mensaje de la canción y repitan la experiencia con las demás canciones que deban repasar.

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Invitación Presentación de la Primaria en la Reunión Sacramental

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Tiempo para Compartir: El Padre Celestial escucha y contesta mis oraciones.

“Sé humilde; y el Señor tu Dios te llevará de la mano y dará respuesta a tus oraciones”

D. y C. 112:10

Nuestro Padre Celestial nos ama y desea que le oremos a Él; podemos orarle no importa dónde estemos, ya que Él oye y contesta nuestras oraciones.


Charlotte Clark tenía sólo seis años de edad cuando su familia salió de Nauvoo, Illinois, para viajar al oeste, al Valle del Lago Salado. Era una caminata sumamente larga y Charlotte caminaba tanto que se acabó su único par de zapatos. Todas las noches, cuando se arrodillaba a orar, le pedía a nuestro Padre Celestial un par de zapatos.


Un día, cuando Charlotte y su hermana recogían frambuesas, Charlotte vio un par de zapatos; ambas corrieron hasta donde estaban sus padres y ella les dijo: “Mi Padre Celestial me mandó unos zapatos, y me quedan a la medida”. Al padre de la niña le preocupaba que los zapatos le pertenecieran a alguien que los hubiese perdido, de modo que le dijo que si le pertenecían a alguna persona de la caravana, debía devolverlos a su dueño. La familia de Charlotte mostró los zapatos a todos, pero nadie los reclamó; se había contestado la oración de la niña.


Nuestro Padre Celestial contesta nuestras oraciones. Es posible que las respuestas no siempre sean lo que esperamos, pero Él contestará de la manera que sea mejor para nosotros. Podemos orarle a Él en cualquier momento y en cualquier lugar.

Para recordarte las partes de la oración, recorta las configuraciones de la página siguiendo las líneas gruesas y oscuras. Haz un doblez en las líneas punteadas y pega la figura más grande para hacer un tubo achatado. En la tira angosta, escribe en las líneas correspondientes algunas de las cosas por las que estás agradecido y algunas de las bendiciones que pides en tus oraciones. Inserta la tira angosta en la pieza doblada. Esta pieza la puedes colocar en tu almohada a fin de que te recuerde orar antes de acostarte. Por la noche, colócala a un lado de tu cama para que te recuerde orar por la mañana.

Una oración por papá
Por Rebecca C., 10 años, con la ayuda de Maurizio E. D. Bisi

“El que me sigue, no andará en tinieblas, sino que tendrá la luz de la vida”

Juan 8:12

En mi familia somos cinco y asistimos a la capilla todos los domingos, todos menos mi papá. Él no es miembro de la Iglesia y eso me pone triste. Él es un papá muy bueno y, a veces, va a las fiestas o a los paseos que organiza el barrio. Me gustaría que él siempre fuera.


Mi mamá me enseñó en la Primaria que el Padre Celestial escucha nuestras oraciones y desea ayudarnos. Así que oré para que Él ayudara a mi papá a entender lo importante que el Evangelio es para nuestra familia.


El sábado, yo iba a ver la televisión, cuando pasó algo; mi papá se acercó y me dijo que había cosas mejores que podía hacer, en vez de sentarme enfrente del televisor. “Por ejemplo”, dijo, “¿qué te parece si te leo un lindo relato de la revista Liahona?”.


Así que se sentó conmigo y con mis dos hermanos menores y nos leyó. No sé cómo supo papá que esos relatos estaban en la revista Liahona; pero sí sé que el Padre Celestial había escuchado mis oraciones y las había contestado al tocar el corazón de mi papá para que nos leyera algo de la revista de la Iglesia.


Doy gracias a mi Padre Celestial porque Él escucha mis oraciones.

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